| 2001 - 2003 | På vei mot en ny grunnskoleopplæring for døve elever | Arnfinn Muruvik Vonen |
| 2000 - 2003 | Natur- og miljøfag etter Reform 97, en evaluering ut fra et elevperspektiv. | Johannes Tveita |
| 2000 - 2004 | L97 Fra blå praktbok til grå hverdag? En evaluering av grunnskolereformens konsekvenser i kroppsøvringsfaget. | Einar Berggraf Jacobsen |
| 2000 - 2003 | Heim og skole: samarbeidets forutsetninger, former og kvalitet | Magnus Haavelsrud |
| 2000 - 2003 | Innføring av samisk språk og forståelse i den samiske skolen. | Vuokko Hirvonen |
| 2000 - 2002 | Mine og dine - eller våre tekster? | Peder Gravem |
| 2000 - 2003 | Foreldre i skolen | Thomas Nordahl |
| 2000 - 2003 | I hvilken grad og hvordan er drama som fagområde og metode en del av innholdet og arbeidsmåtene i den nye grunnskolen? | Aud Berggraf Sæbø |
| 2000 - 2003 | Fra Forming til Kunst og håndverk - vurdering av endringer i faget i Reform 97 og ønskelige tiltak for videre utvikling | Steinar Kjosavik |
| 2000 - 2002 | Evaluering av samfunnsfag i Reform 97 | Karl Egil Johansen |
| 2000 - 2006 | Organisering av spesialundervisning i kjølvannet av reform97: Nye arbeidsformer - nye løsninger? | Johans Tveit Sandvin |
| 2000 - 2002 | En vurdering av om innføringen av L97 har ført til at skoler har utviklet en inkluderende praksis, faglig, sosialt og kulturelt | Kjell Skogen |
| 2000 - 2003 | Klasserommets praksisformer etter Reform97 | Kirsti Klette |
| 2000 - 2003 | Koordineringsoppdrag i evalueringen av Reform97. Tema 2: Samarbeid, ledelse, oppvekst, læringsmiljø og læringsresultat. | Gunn Imsen |
| 2000 - 2003 | Koordineringsoppdrag i evaluering av Reform97. Tema 1: Læreplanverket, fag og praktisk pedagogisk virksomhet. | Kirsti Klette |
| 2000 - 2002 | Skoleanlegget som "lesebok" - en studie av skoleanlegget som formidler av sosial-kulturelle verdier og estetisk ramme for læring | Birgit Cold |
| 2000 - 2002 | Skolen som styringsarena? Betingelser for gjennomføring av Reform97 i en ny lokalstyrekontekst. | Jacob Aars |
| 2000 - 2003 | Læringsmiljøets betydning for elevenes utbytte av skolen | Gunn Imsen |
| 2000 - 2002 | Språklige minoriteter i L97-skolen i Oslo | Kamil Zihni Øzerk |
| 2000 - 2004 | Hvordan formidles læreplanen? En komparativ evaluering av læreplanbaserte virkemidler | Stefan Thomas Hopmann |
| 2000 - 2002 | Lære for livet? | Jon Frode Blichfeldt |
| 2000 - 2002 | Endringer og utvikling ved R97 som bakgrunn for videre planlegging og justering - matematikkfaget som kasus | Gard Brekke |
| 2000 - 2002 | Reform97 og kommunen | Nils Finstad |
| 2000 - 2003 | Likeverdig skole i praksis | Karl Jan Solstad |
| 2000 - 2003 | Koordineringsfunksjon for tema 3: Enhetsskolen, likeverd og kulturelt mangfold | Karl Jan Solstad |
| 2000 - 2002 | Kvalitetssikring av læringsutbyttet i norsk skriftlig (KAL) | Lars Sigfred Evensen |
| 1999 - 2000 | Erfaringer med KRL-faget | Gunhild Hagesæther |
| 1999 - 2000 | Evaluering av KRL-faget. - Et samarbeid mellom Diakonhjemmets forskningssenter og Høgskolen i Volda | Kai Ingolf Johannessen |
| 1999 - 1999 | UTGÅR!!!! Intensjoner, dilemmaer og utilsiktede konsekvenser - UTGÅR - Samarbeidsprosj. med 132850/520 | Per Magne Aadnanes |
| 1999 - 2003 | Reform 97 - Engasjement som forskningsleder | Peder Haug |
